Звуковые игры

Звуковые игры – это идея, предложенная Марией Монтессори, для изучения родного языка. До 3 лет ребенок не может вычленять звуки. Где-то же примерно с 3 лет ребенок начинает обращать свое внимание на звуки речи. Он пытается разложить речь, которая раньше воспринималась им как некая мелодия на отдельные элементы. Звуки привлекают его внимание. Родителям важно этот момент заметить и во время подхватить интерес. Мария Монтессори говорит, что 3-летние дети приходят в восторг, когда взрослые замедляют свою речь и акцентирует внимание на четком произнесении звуков.

Мария Монтессори хотела, чтобы дети играли в звуковые игры как можно чаще, так как они являются базой для развития языковых навыков у ребенка. Некоторые элементы звуковых игр в той или иной мере присутствуют сегодня во всех садах Монтессори. Педагоги по своей собственной инициативе собирают маленькие предметы на отдельные звуки в мешочки или баночки. Самая большая сложность собрать все маленькие предметы воедино. Есть звуки, на которые мало предметов, или их сложно найти. В этом комплекте собраны маленькие предметы на весь звуковой ряд.

- Звуковые игры – это многофункциональный и многоцелевой дидактический материал, благодаря которому у ребенка в возрасте с 3 до 6 лет закладывается фундамент для формирования гармоничной успешной личности. Если мы берем 3-летнего ребенка, то благодаря звуковым играм у него идет закрепление правильной артикуляции звуков, активное пополнение словарного запаса, тренировка внимания и памяти, развитие тактильных ощущений и мелкой моторики. Все это в комплексе ведет к достижению таких долгосрочных целей как развитие грамотности у детей и логического мышления, идет развитие фонематического слуха. Ребенок учится слышать и различать звуки. Благодаря этому у него формируется правильная артикуляция звуков. Ребенок начинает правильно говорить. В результате, когда он пойдет в школу и будет изучать письмо, он будет писать грамотно. Таким образом, звуковые игры – это база для дальнейшего правильного чтения и письма. Также закладываются основы для развития логического мышления. С 3 лет в мозге ребенка начинают проходить процессы структурирования информации, активно развиваются логические процессы. Играя в звуковые игры, ребенок сначала понимает, что слова состоят из звуков. В какой-то момент мы подводим ребенка к ознакомлению с символом каждого звука, то есть букв. Дальше он сможет сортировать звуки, выбирая те или иные предметы.

Еще одна функция материала – пополнение словарного запаса. Здесь есть предметы, которые неизвестны ребенку. Тем самым, он может увидеть предмет и пополнить свой словарный запас.

По мере взросления ребенка функции комплекта становятся другими. Он дает обширный материал для всевозможных логопедических игр. С их помощью ребенок может группировать предметы по различным категориям: цвету, высоте, текстуре, различным темам (например, фрукты, здания и т.д.). И просто играть с ними. Когда ребенок включается в такую игру, начинается бесконечный творческий процесс.

Благодаря звуковым играм у ребенка развивается осязание. Предметы подобраны таким образом, чтобы он мог почувствовать различные тактильные ощущения во время игры. Ребенок может найти в коробке много предметов с разной текстурой для разных тактильных игр.

На стыке сравнения звука и буквы, рождается осознанная письменная речь, а позднее или одновременно - ее прочтение. Хорошо развитый, утонченный  (как говорила Мария Монтессори) слух, помогает ребенку 5-6 лет хорошо воспринимать звучащее слово и переводить его в графический знак. Звуковые игры, особенно нахождение позиции звука в слове, помогают детям писать, не пропуская букв. Упражнения со звуками хорошо развивают в них языковую интуицию, которая впоследствии станет основой грамотной речи. С помощью этого фонетического набора ребенок научится замечать основной принцип выделения звука и в дальнейшем сможет делать это не опираясь на предметы азбуки. Малыш может работать с материалом вовсе не зная букв, символизирующие звуки. Момент перехода от звука к букве произойдет позже, когда у ребенка спонтанно появится потребность, как-то обозначить, зафиксировать звук. Наблюдательный родитель, учитель, обязательно отметит этот момент и поможет сделать следующий шаг. Набор предназначен для детей от 3 лет. В комплект звуковых игр входит:

1. Деревянная коробка, в которой 40 ячеек;
2. Более 140 маленьких предметов - игрушек на основной звуковой ряд русского языка;
3.  Комплект карточек с буквами;
4. Методическое пособие;
5. Мешочек для игр;
6. Три салфетки для игр.